Contar con instrumentos y herramientas adecuadas para evaluar a los alumnos es esencial en la labor de los docentes, dentro de la gran variedad de opciones que existen, las rúbricas de evaluación son uno de los instrumentos más completos que podemos usar para valorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes.
En este artículo te diremos qué son las rúbricas de evaluación, la diferencia entre rúbricas globales y analíticas, cómo elaborarlas y además podrás descargar ejemplos de ellas.
¿Qué es una rúbrica de evaluación?
Una rúbrica de evaluación es un cuadro de doble entrada, que se integra por tres elementos primordiales:
a) Indicadores: aspectos centrales de aquello que interesa lograr y valorar.
b) Niveles de logro: por ejemplo excelente, muy bien, bien, regular.
c) Descriptores de logro (sólo para las rúbricas analíticas): progresión desde los niveles inferiores a los superiores o viceversa.
¿Para qué sirven las rúbricas de evaluación?
- La rúbrica permite hacer explícitos, tanto para los alumnos como para los docentes, las expectativas (resultados esperados), los criterios (indicadores) del desempeño o de productos a evaluar y los distintos niveles de calidad o logro en ellos.
- Sirve también de guía para evaluar, calificar y/o retroalimentar el desempeño de los estudiantes y las estrategias de enseñanza de los docentes.
- Es útil como herramienta de autoevaluación, ya que ayuda a los estudiantes a tener mayor control sobre sus procesos de aprendizaje.
Rúbricas globales y analíticas
Existen dos tipos de rúbricas para evaluar: las globales y las analíticas, a continuación te describimos cada una de ellas:
Rúbricas globlales: Las rúbricas globales o también conocidas como holísticas, hacen una valoración integrada del desempeño del alumno, sin precisar los componentes del proceso o temática evaluada. Se emplean cuando se necesita realizar una evaluación más general.
Rúbricas analíticas: Las rúbricas analíticas se emplean para evaluar las partes del desempeño de los alumnos, desglosando sus componentes para obtener una calificación total. Puede utilizarse para determinar de forma más específica el estado del desempeño, identificar fortalezas, debilidades, y para permitir que los estudiantes conozcan lo que requieren para mejorar.
¿Cómo se elabora una rúbrica analítica?
Aquí te explicamos a detalle cómo hacer una rúbrica analítica y te mostramos un ejemplo:
- Los indicadores se colocan en la primera columna.
- Los niveles de logro en la primera fila.
- Finalmente en el cruce de ambas se ubican los descriptores de logro que dan cuenta del nivel alcanzado por los estudiantes, cada descriptor de logro debe ser muy preciso en cuanto a las formas en que se manifiesta (observa) en cada uno de los niveles.
¿Cómo se elabora una rúbrica global?
Aquí te explicamos a detalle cómo hacer una rúbrica global y te mostramos un ejemplo:
En las rúbricas globales no existe un formato como tal, aunque se podría estructurar de la siguiente manera:
- Los niveles de logro en la primera columna.
- Los indicadores o criterios en las filas.
Diferencias entre las rúbricas analíticas y globales
Como puedes apreciar en las imágenes, existen ciertas diferencias entre las rúbricas analíticas y las globales, las cuales se podría sintetizar así:
-Las rúbricas globales son útiles para realizar una evaluación general sin entrar en detalles.
-Las rúbricas analíticas se emplean cuando se desea realizar una evaluación más completa, ya que es más detallada y específica.
Recomendaciones para elaborar rúbricas de evaluación
Para diseñar una rúbrica de evaluación, ya sea global o analítica se recomienda:
1. Delimitar los objetivos de la evaluación: Identificar y hacer explícito el objetivo de evaluación que se persigue con este instrumento. Identificar las acciones, tareas, comportamientos, habilidades o actitudes que se desean evaluar.
2. Definir los indicadores a evaluar: Los indicadores deberán centrarse en los aspectos fundamentales del aprendizaje esperado, desempeño o producto.
3. Definir los niveles de logro: Establecer los niveles con los que se evaluarán los indicadores, deben ser graduales considerando desde un nivel “mínimo” hasta un nivel “óptimo”: Se recomienda utilizar hasta cuatro niveles, sin embargo, la cantidad y la forma de denominarlos depende de cada docente.
Ejemplos de niveles de logro en una rúbrica:
-En proceso / Aceptable / Logrado / Sobresaliente
-Participante / Aprendiz / Habilidoso / Experto
-En desarrollo / Competente / Ejemplar
4. Establecer los descriptores de logro (cruces entre los indicadores a evaluar y los niveles de logro): Los descriptores deben ser claros. Todos los niveles de logro deberán mantener coherencia con el indicador que representan y estar claramente diferenciados o graduados. Deben ser fácilmente observables y redactarse en forma descriptiva, sin juicios de valor.
5. Socializar el instrumento: Su diseño puede ser individual o colectivo. Se recomienda que esté abierto al diálogo y a la revisión con los alumnos y otros docentes, con la intención de identificar si es clara y comprensible.
Te recomendamos leer también: Instrumentos de evaluación: ejemplos de guía de observación, diario de clase, registro anecdótico y escala de actitudes
¿Cómo utilizar las rúbricas de evaluación?
Te compartimos unos consejos acerca de cómo emplear las rúbricas de evaluación antes, durante y después de impartir un tema, proyecto o unidad didáctica:
-Compartir la rúbrica con los estudiantes para que conozcan el desempeño o las características del producto esperados.
-Durante el desarrollo de las actividades, permitir al estudiante orientar su proceso al establecer, a través de los descriptores, las características del producto o desempeño que se les ha solicitado realizar.
-Como auto y coevaluación se puede utilizar como herramienta de devolución para que los estudiantes, junto con el docente, puedan analizar y discutir sus propios trabajos o los de sus compañeros a través de las descripciones que ofrece el instrumento.
Ejemplos de rúbricas
A continuación te compartimos un enlace para que puedas descargar 10 ejemplos de rúbricas analíticas editables para que te puedas guiar al diseñar las que necesitas en tu labor diaria.
Enlace de descarga de los ejemplos: Diez ejemplos de rúbricas analíticas editables
Descarga los ejemplos de rúbricas en formato PDF: Diez ejemplos de rúbricas
Conclusiones
Las rúbricas de evaluación nos permiten identificar los avances así como los aspectos que se necesitan reforzar, tanto en los aprendizajes de los alumnos, como en los procesos de enseñanza empleados por el docente, por lo que su implementación va acorde con el enfoque de la evaluación formativa. Así mismo, su diseño se puede adaptar para implementarla como instrumento de evaluación en diferentes niveles, por lo que es una herramienta indispensable para todos los docentes.
¡Espero que la información y los materiales te sean de utilidad!
Referencias:
Fichas técnicas de instrumentos de evaluación, SEP, 2017
Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo, SEP, 2012
Estrategias didácticas basadas en el enfoque participativo, SNTE, 2013
Hola,
Una rúbrica sirve para calificar un trabajo? Es decir: con base en la rúbrica puedo asignar una calificación? ésto es correcto?
Gracias.
Hola Amonita, sí lo puedes hacer, para ello en cada nivel de la rúbrica asigna un número o calificación. Recuerda también que a partir de esa calificación puedes realizar retroalimentaciones a los alumnos acerca de sus avances y áreas de oportunidad. Saludos.
los alcances que se dan en esta páginas me son muy útiles por lo que quedo agradecida
Me da gusto que los materiales e información te sean útiles Magda, saludos cordiales.
gracias por los alcances que nos brindan quedo muy agradecida.
Hola Paulina, gracias a ti por tu comentario, saludos afectuosos.
Que buen trabajo.
Gracias Alina, saludos.
Saludos Maestro Jorge, a publicado libros o tiene libros sobre estos temas educativos?
Hola, pronto publicaré algunos libros sobre temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje. Saludos cordiales.
Muy buenos contenidos.
Me gustaría que publicaran algunas orientciones para organizar los planes de áreas.
¡Gracias!
Hola Sandro, buen día, pronto trataremos de compartir información acerca del tema que señalas, saludos afectuosos.
Me gustaria estar al tanto de todas las herramientas que ayuden a mejorar nuestra funsion- Gracias por compartir esta informacion
Hola Jaime, puedes suscribirte al blog para recibir las nuevas publicaciones en tu correo electrónico. Saludos.
Es el material más maravilloso que he visto, justo lo que un docente requiere para poner en práctica y realizar de la mejor manera su trabajo.
FELICIDADES Y MUCHAS GRACIAS… Creo que ni en cursos de horas nos dejan tan claro lo que usted explica en su blog… Soy su fan 😊
Hola Diana, muchas gracias por tus palabras. Me da gusto y es motivante saber que la información y los materiales les son útiles. Un saludo afectuoso.
Hola Soy maestra rural y me ha servido mucho las rubricas. Muchas gracias.
Hola Angélica, gracias por tu comentario, me alegra que te hayan sido útiles los ejemplos de rúbricas. Saludos cordiales.
Muchas gracias profesor Guerrero. Soy docente y su tema me sirve muchísimo.
Saludos Lic.Jorge.
Quiero agradecer la información proporcionada por este medio ya que me ha sido de gran utilidad
para planificar mis evaluaciones y mis trabajos como docente.
Saludos Lic.Jorge.
Quiero agradecer la información proporcionada por este medio ya que me ha sido de gran utilidad
para planificar mis evaluaciones y mis trabajos como docente.
Buen dia excelente informacion agradecida me ha servido de herramienta al momento de elaborar los criterios y aspectos a evaluar.
Hola Daysi, me da gusto que la información te sea de utilidad. Saludos cordiales.
Se utiliza y/o elabora igual para educación Inicial? Gracias
Hola Zeny, sí las rúbricas se pueden emplear en educación inicial. Solamente es necesario tener muy claros los objetivos y traducir estos en criterios o indicadores.
Muy interesante los temas, nos ayuda afortalecer, por favor ayer vi en el facebook el tema de evaluacion, incluso con programas para evaluar, por favor si me puede ayudar
Hola Alicia, gracias por tu comentario. En el blog puedes encontrar mucha información acerca de técnicas e instrumentos de evaluación. Saludos cordiales.
Estoy leyendo por primera vez las herramientas y los diferentes link y sus aportaciones me parecen excelentes en mi caso que empezare a dar clases de forma virtual debido a las circunstancias y me gustaria seguir leyendo todos sus articuloes rubricas pasos para evaluar como dar una clase en linea que es la evaluacion todos son excelentes.
Saludos!!! Jorge Alberto Guerrero Hernández.
Gracias por todo este contenido, es excelente.Me gustaría que me ayudara con esta pregunta:
Me podría decir cúal es la vinculación de las estrategias, tecnicas e instrumentos con los contenidos, actividades e indicadores de logro?
Hola Yeisy, gracias. En cuanto a tu pregunta: Los contenidos normalmente derivan en Aprendizajes esperados, a partir de esto el docente diseña las actividades. El referente principal para elaborar los indicadores de logro siempre son los Aprendizajes esperados, dichos indicadores se plasman en los instrumentos de evaluación. Estos instrumentos se eligen de algunas de las técnicas (análisis del desempeño, observación, etc;). El conjunto de técnicas, instrumentos y acciones que el docente implementa para valorar el nivel de logro de los aprendizajes constituye la estrategia de evaluación. Por lo que a partir de lo anterior puede identificarse que: la planeación (contenidos, actividades) y la evaluación (técnicas, instrumentos e indicadores) son un binomio y deben pensarse y diseñarse a la par.
Docente Jorge un link para obtener el diceño de rubrica
Hola Henry, antes de las conclusiones está un enlace desde donde puedes descargarlas. Saludos.
Excelente el aporte que hacen. Había leído varios documentos, pero aquí pude aclarar muchas dudas además de fortalecer algunos conocimientos . ¡Gracias!
Me sirvió de mucha ayuda para elaborar mis propias rúbricas. gracias. Liliana de Bs.As.
hola! excelente material muchas gracias por esa información tan clara. mil bendiciones .
Muchísimas gracias!! Está muy concreto y explícito.
Saludos,desde Ecuador,agradezco los conocimientos compartidos,primera vez que entiendo de una forma clara y sencilla lo que son los instrumentos de evaluación, práctica,sigan así
Muy interesante la forma de llevar con mayor precisión la parte de la evaluación, ese plus que necesitamos los docentes para ser más explícitos con nuestros estudiantes.
Excelente explicación ,no he trabajado con rubricas como técnica de evaluación ,gracias por tan valiosa información ,en pro de mejorar el proceso educativo.