Métodos de enseñanza de la lectoescritura: sintéticos, analíticos y mixtos

Enseñar a leer y escribir requiere de un proceso cuidadosamente planeado, acompañado de constancia y dedicación. En muchas ocasiones, suele trabajarse este aspecto sin un hilo conductor o sin un método específico, lo que ocasiona que no se tengan los avances deseados. Ante ello, en este artículo te compartimos algunos ejemplos de métodos de enseñanza de la lectoescritura que te puede ayudar en la labor diaria en el salón de clase.

Clasificación de los métodos de enseñanza de la lectoescritura    

Métodos sintéticos: Se refiere a los métodos que parten de los elementos más simples para llegar a las unidades más complejas, es decir inician por el estudio de las letras, combinándolas luego para formar sílabas, y posteriormente las unen para componer palabras, frases o enunciados.

Métodos analíticos: Son aquellos que parten de palabras, frases o enunciados analizando a continuación las palabras, las sílabas y por último las letras.

Métodos de enseñanza de la lectoescritura

Métodos sintéticos

Suelen ser los más tradicionales y aun se implementan en muchas escuelas, a continuación hacemos una descripción de ellos:

Método alfabético

Consiste en un proceso de aprendizaje que inicia por aprenderse de memoria y en orden  las letras del abecedario, primero las minúsculas y luego las mayúsculas. Una vez realizado esto, se inicia con el deletreo por sílabas, y posteriormente se comienzan a formar palabras, frases y enunciados. Tiene la desventaja de que, si bien los niños llegan a decodificar, pocas veces comprenden en realidad lo que están leyendo, ya que el proceso es mecánico y sin sentido.

Método fonético

En este método se enseñan las letras (normalmente primero las vocales y después las consonantes) por su sonido y no por sus nombres. Luego de que se han aprendido  los sonidos, se combinan en sílabas, para después formar palabras y frases. Así mismo, la enseñanza mediante este método suele apoyarse de ilustraciones o imágenes.

Método silábico

Este proceso se inicia enseñando las vocales y luego las consonantes, una vez conocido el alfabeto se combinan para formar sílabas y con ellas se van construyendo palabras con significado. Como apoyo para este método se utilizan imágenes, así como aplausos o palmadas para identificar las sílabas en las palabras. Tiene algunas desventajas como lo son que al comenzar a leer los niños “silabean” (leen en sílabas, no la palabra completa), de igual manera no se favorecen  la velocidad ni la comprensión.

Te recomendamos leer: ¿Cómo enseñar a leer y escribir? Actividades para implementar en clase

Métodos analíticos

Este tipo de métodos  toman como base la idea de que el punto de partida para la enseñanza de la lectoescritura deben ser las palabras, frases y enunciados, así mismo son los que mejor contemplan las características del pensamiento del niño. Cabe señalar también, que en virtud de que se comienza a trabajar con unidades mayores (palabras, frases y enunciados) y se van descomponiendo en unidades cada vez menores (sílabas y letras) a este grupo de métodos se les denomina analíticos.

Método global

Se caracteriza por presentar desde el comienzo a los niños unidades con un significado completo (palabras, frases o enunciados). Se aprovecha la memoria visual de los pequeños, ya que suelen ser capaces de identificar elementos similares en palabras distintas. Así mismo, este método favorece la fluidez y la comprensión.

Fases del método global:

  1. Comprensión: Se presentan a los niños palabras y enunciados que hacen referencia a objetos que los rodean y a aspectos de la rutina diaria (cartoncillos en los pupitres con los nombres de los alumnos, así como en los objetos del salón, oraciones en el reglamento del aula, calendario con los días de la semana y palabras que indican el estado del tiempo, entre otros).
  2. Imitación: En esta fase se trabaja la grafomotricidad, así como el copiado y dictado  de palabras y frases que ya sean reconocidas por los niños y que hayan sido vistas en la fase anterior.
  3. Elaboración: Se fortalece lo aprendido en las fases previas, se trabaja también con sílabas, letras y fonemas aislados del conjunto global. De igual manera los alumnos forman palabras nuevas a partir de la descomposición de las ya conocidas.
  4. Producción: Los alumnos refuerzan lo aprendido y lo llevan a la práctica mediante la redacción de textos breves, de igual manera se trabaja la comprensión lectora, la amplitud del vocabulario y se les anima a adquirir el hábito de la lectura.

Método léxico

Comienza con el estudio y la comprensión de palabras, las cuales deben ser significativas para los alumnos (nombres, objetos del aula). De igual manera, se recomienda que las palabras vayan acompañadas de imágenes.

Fases de método léxico:

-Se presenta una palabra completa que sea significativa para el alumno.

-Se esconde la palabra entre otras para que el alumno la descubra.

-Se copia y se lee la palabra completa.

– Se descompone  la palabra en sílabas (se analizan también  letras y sonidos)

– Se combinan las sílabas y letras para formar nuevas palabras.

– Se agrupan las nuevas palabras en frases y oraciones.

Ventajas y desventajas de los métodos sintéticos y analíticos

Métodos sintéticos

Ventajas: Se aprende a leer más rápido, son económicos,se logra una buena articulación y precisión en la lectura.

Desventajas: Son métodos poco motivadores ya que no responden a los intereses de los alumnos,no se fomenta la autonomía ni el descubrimiento. Se privilegia la decodificación, los niños normalmente deletrean y silabean, de igual manera la comprensión es muy baja.

Métodos analíticos

Ventajas: Toman en consideración las características e intereses de los niños, favorecen la motivación e interés, se fomenta la comprensión. Se favorece la autonomía ya que se da la oportunidad de analizar  las palabras para formar otras nuevas.

Desventajas: El proceso de aprendizaje es más lento ya que se analizan unidades complejas (palabras, frases, enunciados), requiere de un trabajo paciente y constante por parte del profesor.

Método ecléctico o mixto

Integra lo mejor de los métodos analíticos y sintéticos, parte de la premisa de que es importante que el alumno comprenda el texto globalmente, pero que al mismo tiempo debe ejercitar los aspectos básicos del escrito. Este método se caracteriza también por tomar en consideración las características de los estudiantes y porque se trabaja la lectura y la escritura de manera simultánea.

Algunos aspectos que retoma de otros métodos:

Del método alfabético:

– Ordenamiento de las letras.

– Utilización de las ilustraciones como recordatorio a través de la asociación de cada letra trabajada.

Del método fonético:

– El uso de ilustraciones con palabras claves.

– Los recursos onomatopéyicos, para pronunciar y enlazar las letras.

Del método silábico:

– El análisis de palabras hasta llegar a la sílaba.

-El uso de aplausos o palmadas para identificar las sílabas.

– El empleo de pocos materiales.

Del método global:

– Los cartoncillos o tiras  de papel con  nombres en objetos y partes del aula.

– Los nombres de los alumnos en cartoncillos o tiras de papel colocados en sus pupitres.

– El reconocimiento de palabras por el contexto.

– Los ejercicios de dictado y copiado.

– La formación de palabras nuevas a partir de la descomposición de las ya conocidas.

– La redacción de textos breves y el trabajo con la amplitud del vocabulario.

-La motivación para que adquieran el hábito de la lectura.

Del método léxico:

-La presentación de palabras significativas para el alumno.

– El análisis y síntesis de las palabras.

– Las combinaciones de letras, sílabas y palabras.

-El uso de imágenes.

A continuación te compartimos una imagen con un resumen del tema:

Métodos de enseñanza de la lectoescritura: sintéticos, analíticos y mixtos

Conclusiones

Como señalamos anteriormente enseñar a leer y escribir requiere, además de un proceso planeado, paciencia, constancia y preparación permanente por parte del docente, por ello es indispensable que se conozcan los métodos que  nos pueden ayudar a alcanzar los resultados deseados con los alumnos.

¡Esperamos que la información te sea de utilidad!

Referencias:

Programa de Estudios 2011. Educación Básica. Primaria. Primer grado, México, SEP, 2011.

Freinet, C. Los métodos naturales. Barcelona, 1979.

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  1. YOHANNY BRITO 27 enero, 2020 Responder

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