Planeación para el examen de admisión: ejemplo para guiarse

En muchos países se han establecido diversos mecanismos para seleccionar a los profesores que habrán de ocupar las vacantes generadas en las plantillas de las instituciones educativas de los distintos niveles. Entre dichos mecanismos se encuentran los exámenes de opción múltiple o la presentación de una clase grabada.

En relación a esto, recientemente en México, como parte del denominado “examen de admisión”, se estableció como requisito para poder optar por una plaza docente, el diseño de una planeación didáctica con ciertas características particulares.

A continuación te muestro los requerimientos para esta planeación:

Características requeridas para la planeación del examen de admisión

El aspirante:

a. Elige un contenido vinculado con un aprendizaje esperado para diseñar la planeación.

b. Define el contexto escolar al que hace referencia la planeación, como: características de la escuela, equipamiento, infraestructura y características sociales, familiares, económicas y culturales de los alumnos.

Estructura

La planeación didáctica debe ser redactada en prosa, sin incluir, tablas, gráficas, diagramas, mapas conceptuales, etcétera; ni otros recursos gráficos o visuales como fotografías o ilustraciones y debe contar con la estructura siguiente:

A. Encuadre

B. Diagnóstico del grupo de alumnos

C. Estrategia didáctica

D. Evaluación de los aprendizajes

A. Encuadre

Este apartado incluye:

• Nivel educativo.

• Tipo de servicio.

• Grado o grados escolares.

• Número de alumnos en el grupo.

• Campo formativo, asignatura o taller.

• Contenido a abordar.

• Aprendizaje(s) esperado(s).

• Duración de la clase/sesión.

Extensión máxima: media cuartilla (1,850 caracteres sin espacio; 2,175 caracteres con espacio).

Extensión mínima: 925 caracteres sin espacio; 1,087 caracteres con espacio.

B. Diagnóstico del grupo de alumnos

Este apartado incluye:

• Características de aprendizaje y participación de los alumnos (refiere a sus aprendizajes previos, habilidades, motivación para aprender y maneras en que prefieren participar en el aula, entre otros).

• Contexto familiar y sociocultural de los alumnos (describe brevemente su contexto socio-económico, lingüístico y cultural, por ejemplo, si son de una comunidad rural, urbana o urbano-marginal, y las características de esta, así como de las familias).

• Contexto escolar (son características del funcionamiento de la escuela, equipamiento e infraestructura).

Extensión máxima: 1 cuartilla (3,700 caracteres sin espacio; 4,350 caracteres con espacio).

Extensión mínima: 1,850 caracteres sin espacio; 2,175 caracteres con espacio.

C. Estrategia didáctica

El aspirante describe las actividades didácticas, formas de organización del grupo y los recursos para el logro del o los aprendizajes esperados de los alumnos. Incluye:

Actividades didácticas. Es la descripción secuenciada y organizada de las acciones que realizarán los alumnos para alcanzar el aprendizaje esperado, en referencia a un contenido. Estas actividades corresponden con el enfoque del programa de estudios y deben implicar un reto para ellos, motivarlos e interesarlos en aprender, al tiempo que les permitan desplegar sus capacidades.

Formas de organización del grupo. Refiere a las maneras en que trabajarán los alumnos durante las actividades didácticas, ya sea en grupos, parejas, equipos, de forma individual, etcétera, según las necesidades y características del grupo.

Recursos (materiales, espacios y tiempo). Es la forma en que se usarán los materiales, el espacio y tiempo durante las actividades, a fin de propiciar la participación de todos los alumnos y el logro de los aprendizajes. Se puede incluir la referencia a las Tecnologías de la Información y Comunicación, si es que la escuela cuenta con ellos.

Extensión máxima: Una y media cuartillas (5,550 caracteres sin espacio; 6,525 caracteres con espacio).

Extensión mínima: 2,775 caracteres sin espacio; 3262 caracteres con espacio.

D. Evaluación de los aprendizajes

Es el proceso que permite obtener información para valorar el aprendizaje y la participación de los alumnos durante el desarrollo de las actividades didácticas, el instrumento de evaluación a utilizar y el momento de su aplicación.

Extensión máxima: media cuartilla (1,850 caracteres sin espacio; 2,175 caracteres con espacio).

Extensión mínima: 925 caracteres sin espacio; 1,087 caracteres con espacio.

Es necesario agregar también que:

La redacción de la planeación debe ser en prosa, sin incluir, tablas, gráficas, diagramas, mapas conceptuales, etcétera; ni otros recursos gráficos o visuales como fotografías o ilustraciones.

Estas características requeridas pueden generar ciertas dudas, ante esto a continuación te comparto un ejemplo descargable que te puede ser de utilidad y con el cual te puedes guiar para diseñar tu planeación.

¿Qué incluye este ejemplo?

Básicamente todos los elementos, como:

Diagnóstico de grupo

Estrategia didáctica

Evaluación de los aprendizajes

Todo está en prosa, y lo puedes ajustar y mejorar de acuerdo a tus necesidades.

Conclusiones

La planeación debe diseñarse con el currículo vigente de acuerdo al nivel y grado que elijas. Por ejemplo si vas diseñarla para preescolar, es necesario basarse en el Plan de Estudios 2017; por el contrario si optas por sexto grado de primaria debe tomarse en consideración el Plan de Estudios 2011.

¡Espero que este material te sea de utilidad!

Enlaces de descarga: El primer ejemplo tiene un solo inicio, un desarrollo y un cierre. A su vez, el segundo tiene cinco sesiones, cada una con su propio inicio, desarrollo y cierre.

Planeación para el examen de admisión: primer ejemplo para guiarse

Planeación para el examen de admisión: segundo ejemplo para guiarse

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  1. Tania 5 junio, 2019 Responder
  2. dolores leon 8 junio, 2019 Responder
  3. Braulio 11 junio, 2019 Responder
  4. Estefania 12 junio, 2019 Responder
  5. Lupita 13 junio, 2019 Responder
  6. Guadalupe Cruz 13 junio, 2019 Responder
  7. Isabel Ramirez 15 junio, 2019 Responder
      • Karla García 22 junio, 2019
  8. Preven 15 junio, 2019 Responder
      • Preven 17 junio, 2019
  9. LEONOR 16 junio, 2019 Responder
  10. Mariela Guerra 16 junio, 2019 Responder
  11. María 18 junio, 2019 Responder
  12. María 18 junio, 2019 Responder
  13. angie 18 junio, 2019 Responder
      • Angie 18 junio, 2019
  14. Alfredo 19 junio, 2019 Responder
  15. fleridamarina 20 junio, 2019 Responder
  16. melissa 21 junio, 2019 Responder
  17. Ale 21 junio, 2019 Responder
  18. aidachaidez94 21 junio, 2019 Responder
  19. Yuridiana Comparan 21 junio, 2019 Responder
      • Yuridiana Comparan 22 junio, 2019
  20. sandra 21 junio, 2019 Responder
      • sandra 21 junio, 2019
  21. bere 22 junio, 2019 Responder
  22. argelia 21 noviembre, 2019 Responder

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