El Campo Formativo Ética, Naturaleza y Sociedades aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza, además enfatiza el reconocimiento y respeto a la dignidad y los derechos de todas las personas.
Si quieres conocer cuál es la finalidad del Campo Formatico Ética, Naturaleza y Sociedades, su objeto de aprendizaje, así como las generalidades y las especificidades de las fases 1 a la 6, enseguida te compartimos un resumen completo.
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
La Nueva Escuela Mexicana, en la estructura curricular del Plan de Estudios 2022 de la educación básica, integra cuatro campos formativos, entre ellos el referente a Ética, Naturaleza y Sociedades. A continuación te explicamos en qué consiste.
OBJETO DE APRENDIZAJE DEL CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
En este Campo se plantea el aprendizaje de aspectos relacionados con: la crisis ambiental, las relaciones entre culturas, la igualdad de género y los derechos de las niñas, niños y adolescentes. Además se promueven los valores asociados a estos aprendizajes, lo cual implica favorecer la reflexión en torno a nociones de libertad y responsabilidad, así como la construcción de saberes, conocimientos y valores que les permitan el desarrollo y fortalecimiento de su autonomía e identidad personal y comunitaria.
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FINALIDADES DEL CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES PARA LA FASE 1: EDUCACIÓN INICIAL
Las niñas y niños son sujetos de derechos que participan en la vida social y sus opiniones son consideradas en la toma de decisiones que les afectan, de acuerdo con la evolución de sus facultades.
Asimismo, se reconoce que piensan, sienten y son parte de la comunidad, por lo tanto, son también sujetos de políticas públicas para su beneficio y en la generación de mejores condiciones para su desarrollo y bienestar.
Orientaciones
- Construir herramientas y relaciones para acompañar las crianzas, valorando y reconociendo las culturas, sus saberes, creencias y prácticas.
- Articular las emociones, deseos, ideales y modalidades de cada comunidad afectiva, para dar cabida a nuevas comunidades de pertenencia, capaces de enriquecer, de manera colectiva, las formas de protección de las crianzas.
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ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES PARA LA FASE 2: EDUCACIÓN PREESCOLAR
En esta fase, niñas y niños expanden su ámbito familiar hacia la escuela y la comunidad: se interesan en el mundo que los rodea, quieren saber las razones por las que deben hacer algo y comienzan a tomar sus propias decisiones.
Asimismo, empiezan a construir experiencias colectivas al jugar, convivir y aprender con otras personas, aceptando y respetando otras formas de interpretar el mundo.
Orientaciones didácticas
- Promover la participación libre en distintos escenarios y espacios sociales, para que se escuche la voz de todas y todos.
- Fomentar que las niñas y los niños se sientan parte de la naturaleza y que tengan vivencias en entornos naturales para que los conozcan y aprecien, y que en forma colaborativa participen en su cuidado, preservación y aprovechamiento sustentable.
- Recuperar las experiencias que niñas y niños traen consigo y que han construido a lo largo de su vida, así como partir de sus intereses, inquietudes, tipos de vivencias y situaciones que enfrentan en su vida diaria.
ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES PARA LA FASE 3: 1º Y 2º GRADOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Esta fase pretende que las niñas y los niños reflexionen sobre sí y sus relaciones con la naturaleza y la sociedad a partir de indagar interacciones personales, familiares y comunitarias, desde la perspectiva ética y de conocimiento del medio.
Orientaciones didácticas
- Promover la aproximación a la realidad a partir del conocimiento de historias personales, familiares y comunitarias.
- Propiciar la indagación y la elaboración de relatos que permitan a los alumnos construir una noción temporal de los procesos históricos y sociales.
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ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES PARA LA FASE 4: 3º Y 4º GRADOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
En esta fase, se pretende que las niñas y los niños identifiquen y analicen críticamente sus relaciones personales, familiares, comunitarias, así como las de otras sociedades, con los componentes vivos y no vivos de su entorno y de los ecosistemas que conocen, tanto en su comunidad, en su estado, como en México.
Asimismo, se busca que identifiquen que las personas de diversas culturas interactuamos de diferente manera con el medio ambiente y lo transformamos a través del tiempo, distinguiendo las formas en que las mujeres, los pueblos originarios, afromexicanos, u otras culturas de su entidad o país, coexisten de manera más armónica con la naturaleza.
Orientaciones didácticas
- Propiciar que las niñas y los niños, reflexionen sobre su derecho humano a un ambiente sano, adecuado para su desarrollo y bienestar, y sobre la necesidad de comprometerse a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidarlos y contribuir en su preservación, mediante acciones colectivas y comunitarias.
- Identificar situaciones donde no se respetan los derechos de las personas para analizar críticamente sus causas y proponer soluciones pacíficas.
- Analizar acontecimientos y procesos pasados o presentes de su comunidad, entidad y del país, para identificar causas, consecuencias, cambios y permanencias.
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ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES PARA LA FASE 5: 5º Y 6º GRADOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
En esta fase las niñas y los niños (NN) comprenderán que nuestra casa común, la Tierra en la que habitamos, se caracteriza por su diversidad biológica y cultural, y que la diversidad es un factor de la naturaleza que sustenta la vida en la Tierra.
Además explicarán en qué consiste la biodiversidad y comprenderán la relación de ésta con la diversidad cultural, asimismo identificarán que cada cultura ha creado formas propias de representar el mundo y conocerán su derecho humano a un ambiente sano adecuado para su desarrollo y bienestar.
Orientaciones didácticas
- Analizar conflictos del pasado y del presente, para identificar sus causas, desarrollo y resolución, y así valorar la importancia del diálogo y la negociación para la construcción de nuevas formas de relación e identitarias.
- Plantear situaciones que permitan realizar un análisis crítico del pasado para interpretar el presente y visualizar un mejor futuro.
- Promover que las niñas y los niños se reconozcan como sujetos de derecho, lo que implica reflexionar acerca de las diferentes formas de ejercerlos e identificar situaciones en las que se vulneran.
ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES PARA LA FASE 6: 1º, 2º Y 3º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Este campo formativo integra nociones, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de Formación Cívica y Ética, Historia y Geografía.
Se abordan las relaciones de las sociedades con la naturaleza, así como las transformaciones políticas, territoriales, económicas, sociales e ideológicas en México, América Latina y el mundo, desde una perspectiva con conciencia histórica y con sustento en principios éticos orientados al ejercicio de los derechos humanos, la democracia y la cultura de paz.
Orientaciones didácticas
- Analizar hechos, procesos o situaciones históricas, culturales, naturales, sociales y políticas a partir de profundizar en la comprensión de nociones como la ubicación temporal y espacial, causas y consecuencias, así como los cambios y permanencias que se observan en un contexto histórico determinado.
- Integrar los ejes de inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad crítica e igualdad de género, cuyo propósito es transitar a relaciones basadas en el respeto, la igualdad sustantiva, la no discriminación y el ejercicio pleno de los derechos humanos.
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