Técnicas e instrumentos de evaluación:¿Qué es evaluar desde el enfoque formativo?

El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y por lo tanto, es quien debe realizar el seguimiento, crear oportunidades de aprendizaje y hacer las modificaciones necesarias en su práctica para así mejorarla. Así mismo, es el responsable de llevar a la práctica el enfoque formativo e inclusivo de la evaluación de los aprendizajes.

¿Qué es el enfoque formativo de la evaluación?

El seguimiento al aprendizaje de los estudiantes se lleva a cabo mediante la obtención e interpretación de evidencias sobre el mismo. Éstas le permiten contar con la información y el conocimiento necesario para identificar tanto los logros como los factores que dificultan el aprendizaje de los estudiantes, para así brindarles retroalimentación y generar oportunidades de avance en sus niveles de logro. Para ello, es necesario identificar las estrategias y los instrumentos adecuados al nivel de desarrollo de los estudiantes, así como al aprendizaje que se espera.

Algunos de los instrumentos que pueden utilizarse para la obtención de evidencias son:

• Rúbrica o matriz de verificación

• Listas de cotejo o control

• Registro anecdótico o anecdotario

• Observación directa

• Producciones escritas y gráficas

• Proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución

• Esquemas y mapas conceptuales

• Registros y cuadros de actitudes de los estudiantes observados en actividades colectivas

• Portafolios y carpetas de los trabajos.

• Pruebas orales o escritas

Definamos:

Estrategia de evaluación: Son el conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno.

Finalidad de las estrategias de evaluación:

  • Estimular la autonomía
  • Monitorear los avances
  • Comprobar el nivel de comprensión
  • Identificar las necesidades

Técnicas, instrumentos y dimensión de una  competencia que puede evaluarse con cada uno:

Técnicas e instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo

Como se puede observar,  cada técnica posee sus propios instrumentos.  Pero no todos nos permiten evaluar las tres dimensiones de una competencia, por ello es necesario que identifiquemos con pertinencia qué es lo que queremos evaluar y para qué vamos a evaluar, así como las características de los alumnos.

De esta manera, desde el enfoque formativo, independientemente de cuándo se lleven a cabo,  del propósito que tengan, o de quienes intervengan en ellas, todas las evaluaciones deben conducir al mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes y a un mejor desempeño del docente.

¡Esperamos que la información te haya sido de utilidad!

¡38 Comentarios! No te quedes fuera de la conversación

  1. Josué melgarejo rosales 19 enero, 2019 Responder
    • Nancy Aguilera 19 enero, 2019 Responder
      • Miguel albor diaz 4 febrero, 2019
  2. patricia 19 enero, 2019 Responder
  3. SIGIFREDO MARTINEZ. 20 enero, 2019 Responder
  4. Yolanda 20 enero, 2019 Responder
  5. adolfoemprendedor 20 enero, 2019 Responder
  6. Blasina Fabián Tolentino 20 enero, 2019 Responder
  7. Sandra Obregòn 25 enero, 2019 Responder
  8. Gonzalo Cerna López 25 enero, 2019 Responder
  9. Amilbia Medina 25 enero, 2019 Responder
  10. Santos 1 febrero, 2019 Responder
  11. Lucy Benavides 1 febrero, 2019 Responder
  12. Diego Ramos 2 febrero, 2019 Responder
  13. Martha 3 febrero, 2019 Responder
  14. Lola Yufra Girón 7 febrero, 2019 Responder
  15. Abel 9 febrero, 2019 Responder
  16. Abel 9 febrero, 2019 Responder
  17. Liz. 9 febrero, 2019 Responder
  18. Sonia 9 febrero, 2019 Responder
  19. EMILSE PEREZ 18 febrero, 2019 Responder
  20. Cesar ÑUFLO ROCA 12 mayo, 2019 Responder
  21. denisse 14 mayo, 2019 Responder
  22. Carlos Jara cabrejo 17 septiembre, 2019 Responder
  23. BECSY 19 septiembre, 2019 Responder

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